Gesellschaftsspiele sind weit mehr als nur ein Zeitvertreib; sie sind ein effektives Werkzeug zur Förderung von Konzentration, Lernfähigkeit und Demokratieverständnis. Das BildungsLokal Giesing unterstützt Grundschulen dabei, Gruppen-, Brett- und Kartenspiele für den schulischen und außerschulischen Kompetenzaufbau zu nutzen.
Gesellschaftsspiele sind Turbos für das kindliche Lernen. Durch aktives Mitspielen werden Aufmerksamkeit, Geduld und wertvolle soziale Kompetenzen wie Teamarbeit und Kommunikation geschult. Spielende entwickeln ihr logisches Denkvermögen, trainieren Problemlösungsstrategien und steigern ihre Frustrationstoleranz – alles Fähigkeiten, die entscheidend für die schulische und persönliche Entwicklung sind. Grundsätzliche Regeln beim Spielen, wie zum Beispiel ein fairer und wertschätzender Umgang miteinander, gemeinsames Besprechen der Spielanleitung sind fester Bestandteil. Schulische Kompetenzen werden dabei auf spielerische Art und Weise trainiert. Zudem bieten Gesellschaftsspiele eine willkommene analoge Alternative zu Smartphone- und Computerspielen, indem sie reale Interaktionen ermöglichen und soziale Bindungen stärken.
Das BildungsLokal Giesing engagiert sich, um die Bedeutung von Gesellschaftsspielen wieder ins Bewusstsein der Kinder und Familien rücken. In Kooperation mit einer erfahrenen Lerntrainerin und zertifizierten Fachkraft für Gesellschaftsspiele werden Ferienangebote im BildungsLokal Giesing sowie Projekte an Grundschulen angeboten – zuletzt ein Projekt an der Grundschule Weißenseestraße.
Das Projekt an Grundschulen bestand aus zwei Modulen:
Modul I: Spieleworkshop für Schüler*innen
In einem Spieleworkshop lernten ausgewählte Schüler*innen der vierten Klassen in jeweils drei Stunden verschiedene Gruppen-, Brett- und Kartenspiele kennen. Dabei werden Spiele mit leicht zu erlernenden Regeln, einer kurzen Spieldauer und einem fesselnden Thema ausgewählt. Das Konzept sieht vor, dass die Teilnehmenden die erlernten Spiele mit Unterstützung der Lehrkraft als Multiplikatoren ihren Mitschüler*innen erklären.
Modul II: Multiplikator*innenschulung für die Lehrkräfte
Für die Lehrkräfte wurde eine Schulung angeboten, die sowohl theoretische Aspekte (zum Beispiel Aufbau und Organisation einer Spiele-AG, Spielevermittlung, Rolle der Lehrkraft, Regeln, Spielepersönlichkeiten) als auch praktische Spielrunden umfasste. Die Lehrkräfte wurden auf den bewussten Einsatz von Spielen im Unterricht, insbesondere in Vertretungsstunden, hingewiesen.
Auf Anregung der Lerntrainerin bewarb sich die Grundschule auch bei der Initiative „Spielen macht Schule“, die der Verein „Mehr Zeit für Kinder“ und das ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen vor 30 Jahren ins Leben gerufen haben.
Mit Erfolg: die Schule durfte sich über eine Spieleausstattung freuen.
Positive Resonanz von der Schulleitung
Die Resonanz der Schulleitung war sehr positiv, so dass sie Personalstunden für das Thema bereitstellte und der Aufbau eine Spiele-AG geplant ist. Auch die Schüler*innen und beteiligten Lehrkräfte haben über einen Feedbackbogen das Projekt mit der Note 1 bewertet. Laut Monika Kleppmeier, der Trainerin, gelang es den Kindern im Lauf des Kurses nicht nur fair und wertschätzend miteinander umzugehen, sondern auch bei auftauchenden Problemen lösungsorientiert zu handeln, sowie Zusammenhänge zwischen Spielen und schulischem Lernen zu erkennen.
Dazu Hiam Tarzi, Lokale Bildungsmanagerin im BildungsLokal Giesing:
„Die positive Rückmeldung sowohl zum Projekt als auch zu den Ferienangeboten, die wir im BildungsLokal Giesing anbieten, bestärkt mich darin, das Projekt an weiteren Schulen in der Bildungsregion Giesing anzubieten“.
Bildquellen: Frau Monika Kleppmeier